Урок по биологии в 5 классе по теме «Среды обитания»



Скачать 54.24 Kb.
страница2/2
Дата24.01.2018
Размер54.24 Kb.
Название файлаУрок Среды обитания.doc
ТипУрок
1   2
СЛАЙД 5-9:

фотографии представителей различных царств живой природы: бактерии, грибы, растения, животные.

III. Этап перехода учащихся к активному сознательному усвоению знаний

- Почему же все живые организмы разные?

Почему отличаются друг от друга?

Ответы учеников ( Организмы так не похожи друг на друга, потому что живут в различных условиях. )

Условия обитания влияют на внешний вид, внутреннее строение, особенности поведения существ.

Какие среды обитания вам известны??? Вспомните все, что проходили в младшей школе.

Ответы учеников

Среда обитания – условия, окружающие организм Существует несколько сред обитания: водная, почвенная, наземно-воздушная.



Слайд № 10

А еще существует 4-ая среда обитания – другой организм, паразиты попадают в живые организмы и питаются ими.



СЛАЙД 11 Среды обитания

Слайд 12

Попробуем охарактеризовать каждую из этих сред.

В какой среде обитания света больше, в какой меньше?

В какой среде больше влаги, а где ее мало???

В какой среде кислорода достаточно, а в какой не достаточно, или не всегда достаточно?

Как изменяется температура??? Резко или плавно???

Учащиеся заполняют схему, обсуждая характеристики в группах

ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕД



Факторы среды

Водная

почвенная

Наземно-воздушная

Другой организм

Количество воздуха













Количество света













Количество влаги













Интенсивность изменения температуры













СЛАЙД 13 Проверка таблицы и обсуждение параметров.

Слайд 14: Приспособленность животных и растений к наземно-воздушной среде обитания. Обобщаются ответы учеников, устно оформляется вывод о приспособлениях к различным средам обитания жизни.

Слайд 15: Приспособления к жизни в водной среде

Слайд 16 Приспособления к жизни в почвенной среде

СЛАЙД 16: Обитатели почвенной среды

Земноводные – организмы, живущие в наземно-воздушной и водной среде.

Обратить внимание на организмы, обитающие в двух и более средах: бактерии, лягушки, мыши.



IV. Этап закрепления знаний

Творческая работа “Кто где живет?”

Попробуем населить наши царства – среды обитания соответствующими живыми организмами. Для этого нам необходимо распределить изображения животных, растений, бактерий, грибов по средам обитания.

Итак, сегодня на уроке мы с вами узнали, что:

Ответы учеников

СЛАЙД последний: Выводы по уроку.

Используемая литература:

Природоведение. А.А.Плешаков, Н.И.Сонин, Москва, “Дрофа”, 2003 г.

Т.В.Иванова, Г.С. Калинова, Н.И.Сонин – Природоведение. 5-й класс: Методическое пособие к учебнику А.А.Плешакова и Н.И.Сонина “Природоведение 5 класс” Москва, “Дрофа”, 1998 г.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2


База данных защищена авторским правом ©danovie.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница