1. Специальная психология: предмет, задачи, методы, место в системе наук



страница12/63
Дата12.06.2020
Размер1.34 Mb.
Название файла-
ТипЗакон
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   63
6. Виды отклоняющегося развития (дизонтогении).

Термин «дизонтогения» был введен представителями клинической медицины для обозначения различных форм (видов) нарушения нормального онтогенеза, возникающих в детском возрасте, когда морфофункциональные системы организма еще не достигли зрелости.

Одной из первых научных классификаций отклоняющегося развития можно считать классификацию, предложенную Л.С. Выготским. Согласно его концепции, в деятельности нервной системы различают три отдельных аппарата, выполняющих различные функции. Недостаток каждого из трех аппаратов по-разному влияет на развитие ребенка. Соответственно этому автор выделяет три основных типа дефекта: 1) повреждение или недостаток воспринимающих органов (слепота, глухота и пр.); 2) повреждение или недостаток частей ответного аппарата, рабочих органов (калеки); 3) недостаток или повреждение ЦНС (слабоумие).

Говоря об отклонениях в развитии, мы можем, акцентируя разные стороны, осуществлять различные классификации. Например, по времени их возникновения. Существуют нарушения врожденные и приобретенные, появившиеся уже после рождения. Внутри группы врожденных нарушений следует выделить подгруппу, связанную с наследственной патологией. Группа приобретенных нарушений включает рано и поздно приобретенные.

Выбрав в качестве основания для классификации обратимость возникающих отклонений, все многообразие их вариантов можно разделить на необратимые, частично обратимые и практически обратимые. В отношении последней группы нарушений, которые способны трансформироваться в нормальное развитие, особо важна скорость или темпы обратимости. В таком случае мы получаем еще несколько подгрупп.

Часто при создании классификации используется этиологический критерий — основная причина, вызвавшая отклонение. Сами по себе этиологические факторы весьма разнообразны, что, кстати говоря, приводит к необходимости и их группировки. Здесь уместно выделить нарушения церебрально-органического, психогенного и соматогенного происхождения.

С точки зрения клинического подхода традиционным стало подразделение всех форм психических расстройств на два больших класса. Первый из них обозначается термином ретардация, запаздывание или приостановка психического развития любого происхождения; недоразвитие в разнообразных формах умственной отсталости. Выделяют две разновидности ретардации — общую (тотальную) и частичную (парциальную). В последнем случае речь идет о незрелости отдельных функций, сторон психики в частности, школьных навыков — чтения, счета, письма или свойств личности.

Второй класс расстройств называется асинхрония. Она характеризуется сочетанием выраженного опережения в развитии одних функций со значительным отставанием темпа формирования других, что приводит к дисгармонии структуры психики, ее искажению и диспропорциональности.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   63




База данных защищена авторским правом ©danovie.ru 2020
обратиться к администрации

    Главная страница