1. Специальная психология: предмет, задачи, методы, место в системе наук


Виды интегрированного обучения: экстернальная и интернальная



страница54/63
Дата12.06.2020
Размер1.34 Mb.
Название файла-
ТипЗакон
1   ...   50   51   52   53   54   55   56   57   ...   63
42. Виды интегрированного обучения: экстернальная и интернальная

Основными вариантами организации интегрированного обучения являются:

• интернальная интеграция (внутри системы специального образования);

• экстернальная интеграция (взаимодействие системы специального и общего образования).

Важно отметить особенности двух основных вариантов интеграции в сфере образования: при интернальной интеграции совместное обучение в коррекционных учреждениях возможно для детей с нарушением слуха и с нарушением интеллекта или для слепых детей и их сверстников с нарушением интеллекта.

Экстернальная модель интеграции была апробирована в отечественной коррекционной педагогике при совместном обучении детей с нормальным психофизическим развитием и детей с задержкой психического развития, а также при обучении в одном классе детей, не имеющих отклонений в развитии, и их слабовидящих или слабослышащих сверстников.

Модели интегрированного обучения школьников с проблемами в развитии.

Виды интеграции

Интернальная интеграция

Экстернальная интеграция

1.Социальная интеграция (раздельное обучениев одном учреждении; совместная внеклассная деятельность)

  • центр раннего вмешательства (абилитация младенцев)

  • д/с для детей с проблемами в развитии

  • д/с - начальная школа коррекционного обучения

  • коррекционный детский дом - школа

  • школа-центр диагностики и интегрированного обучения

  • школа-центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции

  • школы профессиональной интеграции и социально-трудовой адаптации

  • классы (группы) "особый ребенок".

  • специальные классы для детей с нарушением интеллекта

  • классы коррекционного обучения (выравнивания)

  • классы компенсирующего обучения (для детей с трудностями обучения)

2.Совместное обучение в одном классе.

Диагностические классы:

  • группа риска + ЗПР

  • ЗПР + легкая степень недоразвития интеллекта

  • Разная степень недоразвития интеллекта

и другие варианты

Совместное обучение детей с проблемами в развитии в условиях одного класса общеобразовательной школы.

Формы интернальной интеграции (Франк Хугебум, Голландия):

  • интегрированная школа для детей с легкой степенью УО, детей с трудностями в обучении и с эмоциональными нарушениями;

  • трансформация специальных школ для слепых и слабовидящих в единую интегрированную школу для детей с нарушениями зрения;

  • интеграция детей с тяжелыми и легкими нарушениями речи в единую школу.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   50   51   52   53   54   55   56   57   ...   63




База данных защищена авторским правом ©danovie.ru 2020
обратиться к администрации

    Главная страница