Общая психология


Учебно-методическое обеспечение дисциплины



страница6/7
Дата07.07.2020
Размер66 Kb.
Название файлаobpsbl.doc
ТипИсследование
1   2   3   4   5   6   7

3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины




3.1. Темы рефератов (курсовых работ)

Не планируется.



3.2. Образцы вопросов для подготовки к экзамену

Потребность как универсальное свойство живых систем и как основа процессов мотивации.

Решение проблемы базовых потребностей в различных школах и направлениях психологии.

Виды базовых потребностей.

Проблема классификации мотивов и различные подходы к ее решению.

Постоянная и ситуативная мотивация.

Внешняя и внутренняя мотивация.

Проблема осознаваемости мотивов, пути их осознания.

Концепция квазипотребностей человека (Курт Левин).

Классификация психогенных мотивов (Генри Мюррей).

Иерархия потребностей человека (Абрахам Маслоу).

Мотивация достижения (Дэвид Мак-Клелланд).

Мотивация когнитивного выбора (Джон Аткинсон).

Предметность потребностей.

Определение мотива.

Разновидности мотивов.

Стимуляция и мотивация.

Целеобразование и «сдвиг мотива на цель».

Мотив, цель и мотивировка.

Смыслообразование и личностный смысл.



Смысл жизни и «решение задачи на смысл».

Проблема критерия эмоционального.

Условия возникновения эмоционального процесса.

Эмоции и процессы мотивации.

Эмоции как внутренний регулятор деятельности.

Возможные основания классификации эмоций.

Понятия эмоции, аффекта, настроения, страсти, переживания.

Эмоциональный тон ощущений, его приспособительное значение.

Ситуативные эмоции как регулятор деятельности.

Эмоции успеха-неуспеха.

Проблема устойчивых эмоциональных отношений человека — чувств.

Отличительные признаки аффекта.

Исследования стресса, тревожности, фрустрации.

Тревога как эмоциональное состояние и как свойство личности.

Освещение вопроса о функциях эмоций в различных концепциях.

Мотивационные функции эмоций: оценка, побуждения, стереотипного разрешения ситуации, организации/дезорганизации, активации, регуляции.

Влияние эмоциональной активации на продуктивность и качество деятельности.

Понятие оптимума эмоциональной активации.

Закон Йеркса-Додсона.

Экспериментальные исследования влияния эмоций на познавательные процессы.

Когнитивные функции эмоций: эвристическая, предвосхищения, следообразования, синтеза.

Эмоции в процессах общения: экспрессивная функция эмоций.

Данные экспериментальных исследований и теоретические представления о возникновении эмоций.

Теория Джемса-Ланге.

Теория Кэннона-Барда.

Теория Шехтера-Сингера.

Обусловленность эмоций потребностями и ситуацией.

Данные исследований выражения эмоций в поведении и физиологических функциях человека.

Объективные показатели эмоций, их надежность.

Различные подходы к пониманию и исследованию воли.

Функции воли в различных подходах.

Тенденции в развитии представлений о воле в истории науки.

Понятие воли, волевого действия и волевой регуляции.

Критерии выделения волевых действий и волевой регуляции.

Произвольное и волевое: соотношение волевой и произвольной регуляции.

Необходимость выделения волевой регуляции в деятельности и отдельных действиях.

Волевые процессы и их изучение.

Саморегуляция и самоконтроль.

Психологические механизмы волевой регуляции.

Волевое усилие как механизм волевой регуляции.

Развитие волевой регуляции в онтогенезе.

Эмпирические исследования волевой регуляции.

Переход от постановки проблемы воли в рамках задачи порождения действия к задаче «овладения собой».



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7




База данных защищена авторским правом ©danovie.ru 2020
обратиться к администрации

    Главная страница