Занятие №8 Теория и методика музыкального воспитания



Скачать 37.45 Kb.
страница3/4
Дата27.06.2020
Размер37.45 Kb.
Название файла-
ТипЗанятие
1   2   3   4
Этапы урока

(в соответствии с типом урока)

Музыкальные произведения. (Указывается композитор, название произведения)

Виды музыкальной деятельности, виды работ

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся, предполагаемые ответы детей

1.Организационный этап

Музыкальное произведение «Вставайте, люди русские» С.С Прокофьева


2. Актуализация знаний

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

4. Первичное усвоение новых знаний

Восприятие музыкального произведения С.С.Прокофьева «Я пойду по полю белому».

Вокально – хоровая работа
Хоровое пение «Я пойду по полю белому» С.С. Прокофьева
5.Первичная проверка понимания

6.Первичное закрепление



Пластическое интонирование музыкального произведения «Патриотическая песня» М.И.Глинки.

7. Информация о домашнем задании. Инструктаж по его выполнению.


8. Рефлексия




Учитель приглашает детей в класс под музыку С.С Прокофьева «Вставайте, люди русские».

Учитель исполняет вместе с детьми музыкальное приветствие.

- Здравствуйте, ребята!
- Как только вы зашли в класс, прозвучала музыка. Вы с ней знакомы?

- Кто может сказать, как называется музыкальное произведение?

- Все верно. А кто является автором этого произведения?

- Сейчас я хочу проверить вашу память. Кто помнит, как называется полное произведение, частью которого является этот хор?



- Какие же вы молодцы. А что это за понятие интересно «кантата». Кто может рассказать про него?

- Молодцы. Да, ребята.

Кантата - крупное музыкальное произведение, состоящее из нескольких частей, исполняемых хором, солистами и оркестром.
- Ребята, посмотрите на экран. Перед вами картина Е.Коренева «Александр Невский». Кто же такой Александр Невский?


- Молодцы, ребята. А какими же качествами должен обладать такой человек?

- А как вы думаете, такого человека можно назвать патриотом?



- Каких людей называют патриотами?

- Ребята, вы хотели бы познакомиться с другими примерами патриотизма в русской музыке?

- А что вы хотели бы узнать?

- А сейчас посмотрите на экран. Вспомните фамилию композитора, который является основоположником русской классической музыки?

- Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?

- Все верно, ребята. Тема нашего урока: «Патриотическая тема в музыке М.И Глинки и С.С.Прокофьева».
- Откройте, пожалуйста, учебник на странице 20. Рассмотрите внимательно иллюстрации.

- Что изображено на этих репродукциях.



- Какие чувства вызывают у вас эти репродукции?

- Какую бы музыку вы сочинили бы к этим картинам?

- А сейчас давайте прослушаем музыкально произведение С.С.Прокофьева «Я пойду по полю белому». Ваша задача во время восприятия музыки записать в тетрадь прилагательные, которые передают характер и настроение этой музыкальной композиции (например, веселая, звонкая и т.д.)

- Ребята, какие слова вы записали?
- Какой образ передаёт нам эта музыка?

- Определите состав исполнителей

- Как вы думаете, у солиста мужской или женский, высокий голос или низкий?

- Кто может сказать, как называется такой тембр?

- Ребята, такой тембр называется Меццо – сопрано

Провожу вокально – хоровую работу. Выполняю с детьми вокально-хоровые упражнения на развитие дыхания, дикции

- А сейчас давайте и мы с вами исполним песню «Я пойду по полю белому» С.С. Прокофьева

Организую

Скачать 37.45 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4




База данных защищена авторским правом ©danovie.ru 2020
обратиться к администрации

    Главная страница